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她辛劳十余年 只为让孩子重获新“声”
作者:南昌晚报全媒体主力记者黄之昊 日期:2018年07月14日 来源:南昌新闻网   录入:admin

每天要大声讲课,老师的声音都是沙哑的

  “书包、小刀、竹篙……”在康复中心的一个教室里,老师用手遮挡住自己的嘴,逐字大声念出这些同韵母的词语时,孩子们也跟着念起来。每个孩子的小耳朵里都装有人工耳蜗,即便如此,老师授课的声音也要非常洪亮,孩子们才能听清楚。

  应智娟大学里学的是听力语言康复课程,毕业后她决定在南昌湾里的一个住宅小区里开办这样一所康复中心学校。康复中心虽简陋,但很干净,有70多名听力障碍儿童在这里接受培训。应智娟和其他15名老师既要帮孩子进行听力语言康复训练,又要照顾孩子日常生活。

  听力障碍孩子的自理能力很差,应智娟就从穿衣、吃饭、如厕等最基础的进行训练。记者发现,康复中心的每名老师嗓子都是沙哑的。“有的孩子会根据老师的口型判断老师说了什么,所以我们必须用手遮挡住自己的嘴,否则训练的效果就不好。”应智娟告诉记者,每天必须这样大声地讲课,声带疲惫造成嗓音沙哑,他们已经习惯了。

一年7名听力障碍儿童 上了普通学校

  应智娟说:“从2007年开办之初的两名孩子,到现在的几十名孩子,康复中心得到越来越多家长的认可。”

  据了解,语言、听力能力恢复好的孩子是有能力读普通学校的。

  十余年来,应智娟不仅要提前帮这些孩子预习小学课本内容,还要给他们做好入学前心理辅导,克服刚入学时会产生的恐惧、焦虑和自卑等一系列心理障碍。此外,应智娟还要一家家跑学校,因为大多数学校是不愿接收听力有障碍的孩子。

  谈及听力障碍儿童上普通学校的,应智娟很有感触。这些年来,大多数学校拒收孩子的理由是:孩子听力不好、沟通困难,应送到聋哑学校就读。“其实能送去学校上课的孩子,我们都有把握他们能适应环境。但有的学校根本不给应智娟解释的机会,即使有学校接收了,也安排这些孩子坐最后一排,怕他们影响别人。”康复中心的张老师告诉记者,应智娟都会及时找到校方和老师沟通,希望能平等对待这些孩子。

  以往该中心的孩子能被普通学校接收一两个,就已经让老师们感到高兴,而前年有七个孩子上了一年级,是被接纳学生最多的一年。

  “老师,早上好!”……一句简单问候,对于很多老师来说只是日常礼仪,每天都能听到。但对于湾里区磨南社区可爱宝贝听力语言康复中心的老师们来说,这句话可能需要他们付出多年,才能从学生口中听到。应智娟是该康复中心的园长,10多年来,应智娟一直在为康复中心的听障儿童奔走,为送他们就读普通学校而努力。在应智娟的努力下,康复中心里,已有二十多名听障儿童奇迹般地开口说话了!

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  (南昌晚报全媒体主力记者黄之昊)

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