他不是天赋异禀，只是日夜兼程：听障学霸的无声世界突围战
作为本届科利耳“克拉克奖学金”获得者，一名从助听器走到人工耳蜗、在艰难的听力条件下完成考研、走进研究生课堂的青年学子，付成功正以更加自信的姿态站在新的起点上：一个用持续努力证明“听力不是上限”的追梦者。 “对我来说，坚持学习本身就是一种力量。”他说，“它让我相信：只要不放弃、不退缩，即使听损也一样可以一步一步走到自己想去的地方，让世界看见你的能力。” 那一年，声音开始慢慢离开他——六岁的人生拐点 付成功并非先天听损。六岁那年，一场高烧、输液过敏，让他的听力开始悄然下降。 “最开始，我爸妈发现，叫我名字的时候，我不太回应了。” 检查结果很快确认——双耳重度听力损失。那时，人工耳蜗尚未进入集采，家庭条件也很有限。几经辗转求医、尝试各种治疗方式后，他只能选择双耳佩戴助听器，继续回到普通学校读书。 在聆听受限的情况下，他选择“一个人埋头学下去” 助听器能提供的帮助始终有限。在课堂上，付成功只能听到老师说话的大致声音，却听不清具体内容；想要理解讲课，只能面对面盯着老师的口型，一旦老师转身写板书，信息便瞬间中断。 “助听器只能达到这个程度，听课效果其实很差。”在这样的条件下，他无法像其他同学一样通过“听”来学习，只能依靠自己一点点摸索——反复看教材、买辅导书、整理笔记，把本该在课堂上“听”的内容，在课后慢慢一点点补回来。 这些看似细微的善意，让他在艰难的学习环境中，始终感受着温暖，没有被落下。在助听器效果受限、几乎只能依靠自学的情况下，付成功优秀地完成了中考、高考，并一步一步，并最终走到了考研这一步。 真正让他意识到“必须改变”的，是考研阶段。在紧张备考的过程中，他明显感觉到自己的听力损失在短时间内加倍加重。原本还能勉强分辨的声音，逐渐消失在日常生活中——坐在课堂上，佩戴助听器的他已经完全听不到老师讲课的声音，只能看到老师在黑板前讲解的身影。 “那段时间，我在课堂上已经完全听不清了。”这一变化让他第一次如此清晰地意识到：如果不能真正听见，未来的学习、科研讨论，甚至最基本的交流，都会变得异常困难。那一刻，他清楚地意识到：如果继续依赖助听器，未来的学习和交流，将会越来越受限。 从“默默埋头”到“走向他人”，声音让他开始自信地与世界对话 人工耳蜗带来的，不只是声音本身。过去，因为听不清，他不敢主动交流；而现在，他开始能清楚听到自己的声音，也逐渐学会控制语速和音量。家人朋友们也明显感受到变化：“他们说，我现在说话更清楚了，语速也自然多了。” 这种改变，让他逐渐建立起真正的自信。“我开始敢于和别人面对面交流，也更有勇气把自己放进这个社会。” 向前走，本就没有上限——属于他的未来，正在展开 回望这些年的经历，付成功并不觉得自己被“限制”。 “每个人都是完整的，不要因为生理上的缺陷就否定自己。” 在他看来，重要的不是外界的定义，而是在自己的领域里持续前行。 “我们不需要和别人比较，只要在自己的空间里做到最好，一直走在路上。” 如今，付成功正就读于哈尔滨工程大学，攻读自己真正热爱的工程与计算机相关专业。从几乎听不清的课堂，到能够清晰分辨世界的声音；从独自埋头自学，到自信走进研究生课堂。 付成功用自己的经历证明： 听力的限制，从来不是人生的上限。真正决定我们能走多远的，不是起点，而是否愿意持续向前。 【免费】了解各地报销政策，咨询助听器与人工耳蜗，帮忙预约挂号，可点击这里
同学们知道他的情况后，总是默默给予支持：交流时会刻意放慢语速、提高音量；在学习和生活中，也会主动提醒、帮助他。有时老师发布重要通知，比如下午几点去体检、拍照，同学们担心他没听清，便会特意写在纸条上递给他。
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