广东省教育厅进行特别教育内涵建设示范项目立项名单公示
根据《广东省教育厅关于组织申报特别教育内涵建设示范项目的关照》要求,经公开申报、地市保举、专家评审、复核等程序,拟对广东省特别教育内涵建设示范项目拟立项名单予以公示。
附件
广东省特别教育内涵建设示范项目立项名单
优质特别教育资源中间建设项目
序号 | 单位名称 | 备注 |
1 | 佛山市顺德区特别教育支援服务中间 | |
2 | 中山市特别教育引导中间 | |
3 | 广州市越秀区特别教育引导(资源)中间 | |
4 | 深圳市南山区特别教育资源中间 | |
5 | 揭西县特别教育资源中间 | |
6 | 阳春市特别教育资源中间 | 拟立项,列入 下年度计划 |
7 | 茂名市特别教育资源中间 | 拟立项,列入 下年度计划 |
8 | 新兴县特别教育资源中间 | 拟立项,列入 下年度计划 |
二、随班就读示范区建设
序号 | 单位名称 | 备注 |
1 | 广州市番禺区 | |
2 | 中山市 | |
3 | 佛山市南海区 | |
4 | 深圳市南山区 | |
5 | 东莞市 |
三、随班就读示范黉舍(园)建设
序号 | 单位名称 | 备注 |
1 | 广州市第一幼儿园 | |
2 | 广州市白云区花城实验幼儿园 | |
3 | 广州市海珠区工业大道中小学 | |
4 | 广州市番禺区市桥沙墟二小学 | |
5 | 广州市海珠区聚德西路小学 | |
6 | 深圳幼儿园 | |
7 | 深圳实验幼儿园 | |
8 | 深圳市龙岗区甘李黉舍 | |
9 | 深圳市光明区公明第二小学 | |
10 | 深圳市福田区景鹏小学 | |
11 | 汕头市大华路第二小学 | |
12 | 佛山市顺德区昌教小学 | |
13 | 佛山市南海区桂城街道桂江第三小学 | |
14 | 佛山市南海区大沥镇城区小学 | |
15 | 东莞市玉兰幼儿园 | |
16 | 东莞市南城阳光第六小学 | |
17 | 东莞市茶山镇中间小学 | |
18 | 中山东区竹苑小学 | |
19 | 中山市东区水云轩小学 | |
20 | 中山火炬高技术产业开发区香晖园小学 | |
21 | 珠海市金湾区第一小学 | 拟立项,列入 下年度计划 |
22 | 汕头市芙蓉小学 | 拟立项,列入 下年度计划 |
23 | 湛江市第十七小学 | 拟立项,列入 下年度计划 |
24 | 化州市第五小学 | 拟立项,列入 下年度计划 |
25 | 茂名市文东街小学 | 拟立项,列入 下年度计划 |
四、特别教育示范黉舍建设
序号 | 单位名称 | 备注 |
1 | 广州市启聪黉舍 | |
2 | 广州市番禺区培智黉舍 | |
3 | 深圳元平特别教育黉舍 | |
4 | 深圳市南山区龙苑黉舍 | |
5 | 佛山市启聪黉舍 | |
6 | 中山市特别教育黉舍 | |
7 | 广州市启明黉舍 | 拟立项,列入 下年度计划 |
8 | 深圳市宝安区星光黉舍 | 拟立项,列入 下年度计划 |
9 | 珠海市特别教育黉舍 | 拟立项,列入 下年度计划 |
10 | 佛山市顺德区启智黉舍 | 拟立项,列入 下年度计划 |
11 | 韶关市特别教育黉舍 | 拟立项,列入 下年度计划 |
五、其他内涵建设
序号 | 单位名称 | 项目内容 | 备注 |
1 | 广东省培英职业技术黉舍 | 搭建全省视障职业教育资源平台 | |
2 | 广州市天河区 启慧黉舍 | 特别黉舍生活品质导向的个别化教育实践 | |
3 | 广州市康纳黉舍 | 孤独症谱系停滞小门生社会情绪课程 | |
4 | 深圳市教育科学研究院 | 资源教室邃密化管理与运作 | |
5 | 深圳元平特别 教育黉舍 | 特校教师信息技术应用能力提拔 | |
6 | 深圳市南山区 龙苑黉舍 | 信息化:特别门生成长实时动态信息管理平台 | |
7 | 汕头市聋哑黉舍 | 特教黉舍“三步走”梯级艺术课程模式 | |
8 | 佛山市教育局 | 融合教育区域管理模式 | |
9 | 佛山市禅城区教育发展中间 | 融合教育:戏乐融融戏剧宣导运动 | |
10 | 湛江市特别教育黉舍 | 教学改革:特别门生语言康复与发展 | |
11 | 揭阳市特别教育黉舍 | 信息化:身心停滞门生举动题目评量诊断体系 | |
12 | 茂名市社会福利特别教育黉舍 | 融合教育:中医药融合教育、手语融合教育 | |
13 | 普宁市特别教育黉舍 | 课程改革:潮汕工夫茶课程 | 拟立项,列入 下年度计划 |
14 | 连平县仁爱黉舍 | 教学改革:培养残障门生对艺、体的爱好,发掘艺体专长 | 拟立项,列入 下年度计划 |
15 | 信宜市特别教育黉舍 | 课程改革:自我服务劳动技能课程 | 拟立项,列入 下年度计划 |
16 | 阳春市启智黉舍 | 培智黉舍的劳动教育 | 拟立项,列入 下年度计划 |
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