其实，做语训只是一方面，重要的是，要把孩子的听能很好地管理起来，帮助孩子将听力做个有效规整，让他能自然、顺利地进入学习状态。

在孩子返校前，家长应该做好哪些方面的准备呢？主要有以下七点。‍

如果在每天检查助听设备这件事儿上，如果假期懈怠了，那么从现在起要开始重新培养。在孩子还未形成习惯时，家长要辅助孩子完成每天的设备自检。每天早晚要坚持检查和保养孩子的助听设备，及时更换电池，注意听力设备的三防——防潮、防磕碰、防磁（耳蜗还要防静电），发现问题及时处理或联系听力师，以确保助听设备保持在最佳状态。

同时，还要指导和教会孩子自查和保护。除了提醒孩子在校期间对助听设备的保护措施外，还要引导他自己感知设备的工作状况和听觉效果。对于大一点的孩子，最好每天早晚检查设备时让孩子跟着学，慢慢过度到让他自己操作并养成习惯。‍

假日里做语训的时候，宝妈要为孩子创造一个相对安静的语训环境。可以适当改善一下家里的声学环境，尽量减少房间中的背景噪音对孩子聆听的影响，把噪音强度控制35分贝以下，信噪比应控制在大于15分贝，混响时间不要超过0.4秒。如果不能满足条件，可以考虑增加一些布艺家具、窗帘等进行隔声处理，以减少噪音。

此外，做语训时一定要尽量保持在距离孩子1-2米的范围内，确保听觉效果最佳，配戴助听器的话，要尽量保证音量调控得当。

而随着开学日期临近，宝妈应该有意识地将安静环境向有一定背景音的较复杂环境转化，比如相对嘈杂的街道、超市、菜市场、商场等，帮助孩子过度到和学校环境相匹配的环境，来适应校园生活。‍

开学后，孩子要回归交际圈，少不了语言交流，因而开学前要有意识加强孩子的语言输出，鼓励孩子多说、多表要求和想法。

为了引导和提高孩子说的频率，宝妈不妨创造一些能让他“发挥”的语言环境，比如带孩子去博物馆参观、郊游、买一些他喜欢的书、看影视、参加有同龄孩子的聚会等，让孩子多听、多看、多与人交往，引发他的兴趣点，才能多说。

同时，也要充分利用生活中的各种情景，多和孩子交流。比如：通过丰富的游戏来拓展孩子的语言；和孩子谈论碰巧发生的事；让孩子参与家务，在劳动过程中交流等。

需要提醒宝妈的是，和孩子交流时一定要发音清晰，语句规范、完整。‍

你有多久没给孩子做林氏六音的测试了？不管多久，这时候都要赶紧捡起来，并坚持每天进行测试。因为林氏六音是用于临床康复实践的最简便易行、行之有效的方法，六个音位的组合基本反映了语音在250-8000Hz这一频率段的分布。应用这一方法能快速有效地检查孩子能否察觉到言语频率范围内的声音。

因而，在每天的测试中，宝妈要做好记录，开学后提供给听力师，作为孩子听能发展状况的有效参考。

助听器、人工耳蜗和FM无线调频系统是目前公认的科学、有效的康复技术。助听器可以补偿80分贝以下的轻、中、重度听力损失；人工耳蜗可以为80分贝以上助听器达不到理想效果的重度、极重度听力损失实现听力重建；FM系统可以辅助远程、复杂环境的聆听。

然而，受多种因素的影响，孩子的听力状况会有所变化，所以需要定期调试助听设备才能保证助听效果达到最佳状态。因此，临开学前的一两天，宝妈要带孩子做一次设备调试，确保助听设备达到最优化状态，以保证孩子开学后顺利使用。‍

离开学没几天了，要保护好设备，千万别因小失大磕了碰了，同时还要防止孩子的听力再次受损，尽量避免头部外伤、震荡、感冒等问题。

特别要注意的是，孩子配戴助听器或植入人工耳蜗后，听力并不是一成不变的。尤其是患有大前庭导水管扩大综合症的孩子，由于该病症具有波动性、迟发性听力下降的特点，所以宝妈要注意应避免孩子进行旋转、爬高等游戏。‍

很多家长说，孩子一上学什么活都会干，干得好着呢，可是一回家，就各种生活不能自理。这话一点都不假，放假在家，什么活儿家长都包揽了，有些孩子恐怕连自己吃饭都不利索了。

开学前，赶紧让孩子恢复自理能力、卫生习惯和保健意识很重要，这不仅仅为了让他更好地适应学校的集体生活，更重要的是通过自理，提高孩子的观察力、注意力、记忆力、想象力、思维能力等综合能力，这些能力的提升对孩子的身体发育、协调发展，特别是语言学习有很大的促进作用，能增强他入学后理解和运用语言的能力。所以，要让他赶紧动起来！‍