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怎样更好地实施家庭康复训练
作者:彭婉婷 日期:2017年01月16日 来源:聋康网   录入:毛毛虫

小编说


郑州康园听力言语康复中心在家长工作方面有着十分丰富的经验,并且形成了一套完善的体系。除了家长培训,郑州康园的老师对于和家庭有关的康复训练也总结了一些成熟的方法。


今天来看一下彭婉婷老师的分享,其中有很好的家庭康复理念、有有趣的方法,希望老师们看过之后能有一些启发。

 

亲子班由于其学习的特殊性,每天会有大量的家庭康复训练时间,只有把日常教学与家庭康复相结合,才能加快幼儿的康复训练速度,使其能更早、更快的融入主流社会。但是是否能高质量的完成家庭康复训练,是大部分家长所面临的问题。


这段时间,有很多家长跟我反应家庭康复训练时出现的一些问题。问题一:我的孩子不发音,我让他说话,他就不说,怎么办?问题二:我的孩子在家从不做听音放物练习,刚把听音放物的玩具拿出来,他就扔掉了。问题三:我的孩子在家不跟着我做口舌操。越让他张嘴,他闭得越紧。那么,遇到这样的问题我们应该怎么办呢?


我会建议家长这样做:


1
和孩子一起“玩”。


一般情况下,幼儿不跟着学习,只是自己玩,有很大一部分原因是他以前已经养成了这个习惯。在这种情况下,即使你想和他一起做游戏,他也是不愿意的。所以,我们要做的是:和他一起“玩儿”。先把幼儿的依赖关系建立起来,为以后的训练打下基础。如:家长可以和小朋友一起看书、做手工、玩积木等等。


2
把玩具藏起来。


在做听音放物时,幼儿不跟着家长一起训练,很有可能是因为对于家长出示的玩具没有兴趣。这就要求我们去购置新的玩具。但是由于幼儿对新鲜事物感兴趣的时间很短,我们又不能一直不停的添置新的玩具。可以通过以下两种方式来解决:


1、与其他家长协商好,同时购置不同的玩具,然后交换着玩。


2、“把玩具藏起来”。把所有的玩具都藏在幼儿够不到的地方。只留出一种平时玩,而其他的玩具作为训练用的教具来使用。这样就可以一直保持幼儿的新鲜感。如:某个玩具幼儿已经玩了一段时间,那就把它放起来一个月,等一个月之后你再拿出来时,对于幼儿来说就又是一个新的玩具了。


3
以游戏的方式进行训练。


家庭康复毕竟不比学校教学,在学校里因为有学习的氛围,幼儿会听话的听一听指一指。但是,在家中并没有这样的氛围,而幼儿在家长面前又比较能放开,这就导致了家长一拿出卡片请幼儿听一听,幼儿就把卡片扔了的情况。针对这种情况,建议家长多多动动脑筋,想一些好玩的游戏,让小朋友游戏中学习。比如:有的家长在教幼儿练习听音放物时,就利用了储蓄罐和硬币,让幼儿听到声音,投一个硬币。他的孩子非常喜欢玩这个游戏。


4
和其他小朋友一起学习。


有时,几个熟悉的家长可以集中到一家,也采用老师上课的模式,请一位家长来当老师,几个小朋友当学生来上课,这样,因为幼儿间有对比,故也能很好的引起孩子的兴趣。


5
角色转换。


家长在家庭教学时,可以和幼儿进行角色的转换,比如,做口舌操时,家长教一会儿,再让幼儿当老师,家长当学生来做口舌操;过一会儿再换过来。


家庭康复教学的方法多种多样,以上只是一些心得,具体的个别化的训练还需要家长在实践中进行摸索,寻找更加行之有效的方法。

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